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Tecnologías
¿Qué sabemos sobre la efectividad de las tecnologías digitales en la educación?
Conductuales
¿Mejoran los programas conductuales las actitudes y los resultados de los alumnos?
Socioemocionales
¿Mejoran las competencias del alumnado los programas de educación socioemocional? ¿Cómo trabajar la autorregulación y la metacognición en el aula?
Verano
¿Sirven los programas de verano para mejorar los aprendizajes y los resultados educativos de los alumnos?
Extraescolares
¿Qué impacto tienen las actividades extraescolares sobre los aprendizajes de los niños y los jóvenes?
Evaluación
¿Es la evaluación del alumnado un mecanismo de mejora del rendimiento escolar?
En Eduevidencias hablamos de...
Blog
30.06.2023
Dra. Maribel Garcia Gràcia
La lucha contra el absentismo escolar: municipios por la equidad educativa y social
El absentismo escolar es un grave problema educativo y social, asociado al abandono educativo prematuro (AEP), a la reproducción de la desigualdad social y al deterioro de las condiciones de vida y bienestar de la infancia y la juventud.
30.06.2023
Ariadna Ferrer
Ariadna Custodio
¿Mejoran las tecnologías digitales el aprendizaje escolar?
Las tecnologías digitales son un medio al alcance de los docentes y de los centros educativos para desarrollar un proyecto pedagógico que facilite el aprendizaje del alumnado. Este conjunto de herramientas, ayudas y recursos digitales permiten desarrollar en diferentes etapas escolares las competencias digitales del alumnado, favorecer su aprendizaje y ampliar el acceso a una educación de calidad. ¿Qué impacto tienen sobre el alumno? ¿Qué implementaciones son más efectivas? ¡Descúbrelo aquí!
30.06.2023
Ariadna Custodio
Actividades extraescolares: ¿Afectan al rendimiento académico de sus participantes?
¿Existen diferencias entre las actividades deportivas, las artísticas o las centradas en el contenido académico en el impacto que generan?
30.06.2023
Alberto Esteban
¿Qué ventajas tiene ofrecer extraescolares desde el centro?
Entrevistamos a Alberto Esteban, cabeza de estudios adjunto del Instituto Daniel Mangrané de Tortosa, Tarragona, para descubrir el potencial de las extraescolares impulsadas desde los centros educativos.
30.06.2023
Ariadna Ferrer
Ariadna Custodio
¿Cómo podemos mejorar el clima y actitudes de aprendizaje en los centros educativos?
Los programas conductuales o actitudinales o PCA son aquellos destinados a mejorar el clima de relaciones y aprendizaje, así como incrementar las oportunidades educativas de los alumnos, que muestran signos de agresividad, bullying, desafiamientos, disrupciones o comportamientos antisociales en los centros educativos que pueden llegar a comprometer las condiciones de enseñanza del conjunto del alumnado. ¿Cuáles son los beneficios de los PCA? ¿Cómo son los programas efectivos para mejorar las actitudes y clima en las escuelas? ¡Descúbrelo aquí!
29.06.2023
Ariadna Ferrer
Ariadna Custodio
¿Se puede educar en educación socioemocional?
La educación socioemocional es el aprendizaje de los niños y jóvenes para entender y gestionar sus emociones, poder tomar decisiones de forma responsable, sentir y mostrar empatía, mantener relaciones sociales positivas y conseguir objetivos positivos. ¿Cómo se desarrollan en las escuelas los programas de educación socioemocional? ¿Cuáles son las claves de la educación socioemocional? ¡Descúbrelo aquí!