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La educación va mucho más allá de todo lo que ocurre durante el horario escolar. El ocio educativo ha sido identificado como un elemento de impacto en el desarrollo cognitivo y social de los niños y adolescentes, especialmente de los que se encuentran en entornos más desfavorecidos. Pero ¿Qué competencias pueden mejorar las actividades extraescolares? ¿Cuáles son los requisitos de calidad de las actividades extraescolares? ¡Descúbrelo aquí!

Las estrategias de agrupamiento en el aula son las prácticas y decisiones docentes para conformar grupos de trabajo de un formato más reducido al de los grupos-clase ordinarios. Estas estrategias generalmente se aplican para gestionar la diversidad del alumnado y permiten mejorar el aprendizaje, la continuidad en los estudios y la diversidad del alumnado. Pero ¿Qué factores condicionan los agrupamientos? ¿Qué tipos de agrupamientos son efectivos? ¿Cómo deberían ser los agrupamientos heterogéneos para que sean efectivos? ¡Descúbrelo aquí!

El investigador Marc Lafuente resume las conclusiones de la evidencia internacional sobre los factores que hacen posible que el trabajo por proyectos tenga un impacto positivo en los aprendizajes de los alumnos.

El jefe de estudios del Instituto-escuela Les Vinyes (Castellbisbal) nos indica las 3 palancas de cambio que pueden lograr que el aprendizaje basado en proyectos arraigue y se extienda de forma efectiva al conjunto del sistema educativo.

Hablamos con la Gisela Navarro, segunda teniente de alcalde de Acción Comunitaria e Igualdad de Oportunidades y portavoz del grupo municipal, sobre cómo los programas de orientación impulsados en la ciudad de Viladecans se han demostrado cruciales contra el abandono escolar y el éxito educativo.

¿Cómo alcanzamos el éxito socioeducativo de todo el alumnado? ¿Cómo hay que organizar el centro para ofrecer una buena orientación y acompañamiento a todo el alumnado? Hablamos de todo ello con Mercè Vicién, pedagoga del Departamento de Orientación Educativa del Instituto Escuela Municipal de Trabajo (EMT) de Granollers, durante la jornada online “Las evidencias en el aula: una educación con fundamento”.