Pigmalión en el aula: ¿Influir en las expectativas y la comunicación de los docentes mejora las oportunidades del alumnado?

¿Hasta qué punto se puede revertir el peso de los estereotipos sociales e influenciar en las expectativas de los docentes para incrementar
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Sabemos que gran parte de los alumnos que “se pierden” en su proceso de escolarización no lo haría si dispusieramos de unos buenos servicios y recursos de orientación y acompañamiento. 

A partir de los resultados del informe elaborado por Gerard Ferrer Esteban, donde profundiza en las características que la evidencia señala como determinantes para la efectividad de los programas de orientación preguntamos a los participantes del seminario “¿Qué se puede hacer desde el ámbito local para liderar una estrategia de orientación educativa?”  cuales eran las claves determinantes de los procesos de orientación exitosos.

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